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如何在课文教学渗透阅读理解技巧
来源:小学部 作者:杨段弟 发布:2016-12-02 浏览:返回

语文新课标指出“学生要有自主学习的能力?!钡嵌杂诖τ诰拍暌逦窠逃难此?,语文的阅读理解不仅是他们的一大难题,而且有些学生还产生了畏惧心理,为了提高学生的阅读理解的能力,教师必须在课文的教学中要渗透阅读理解必要的技巧。

一、平心静气,养成良好的阅读习惯。有些学生并不是不懂得怎样去理解课文,而是他们一般会跳读、略读,根本没有把课文读完,由于那些学生没有安下心来读课文,自然也就谈不上能很好的理解课文了。要想让学生能更好地理解课文,教师必须在教学中时常叮嘱学生把课文读完,也要引导学生进行默读,提高学生的阅读的速度,这是理解课文的前提,同时也起到潜移默化的作用,让学生面对任何一篇课文都能够坚持把课文读完。

二、自主阅读圈点、勾画与主题有关的信息,并写下批注,整体把握。抓住含义深刻的词句来理解课文内容。有些课文的篇幅是很长的,学生不可能全部内容都记住的。而一些和主题重要的内容恰恰就隐藏在里面。教师在引导学生读书时,让学生把和主题有关的字、词、句勾画出来,对于一些不懂或难以理解的词圈点出来,联系上下文弄懂意思??梢栽诳挝牡目瞻状ψ霰匾呐?,加深文本的理解。最后利用这些信息就可以初步整体把握课文。

三、抓住中心句理解课文内容。阅读教学中抓住中心句的教学,能有效地帮助学生把握课文的脉络,准确地理解整篇课文的内容。中心句是文本的主体,课文的内容都是为中心句服务的

四、在小学语文教材中,有很多含义深刻的句子,如果不能正确理解这些句子,就不能全面理解课文的内容。引导学生理解含义深刻的句子,要注意教给他们理解句子的方法,教会他们联系上下文、联系生活实际,联系文章的时代背景及作者当时的思想感情等来理解句子。一篇文章,表达的是某种思想感情,这种思想感情往往是从字里行间流露出来的。教学中引导学生理解重点词句,能帮助学生深刻地领会文章的思想感情。在平时教学过程中,我也很注重让学生抓住重点词语进行比较,体会人物的思想感情,我觉得这也是培养学生阅读能力的一种有效方法

五、关注课后的问题理解课文??魏蟮奈侍馔钥挝闹行钠鹱乓欢ǖ那R?,是对课文线索的另一种方式的整理。一篇课文或一段话,不能让学生放任自流地、平平淡淡念一两遍就了事,而应布置预习题,让学生带着问题阅读课文,从课文中找出相关的词语、句子,这样就可帮助学生理解课文内容,培养阅读能力和理解能力。

六、仔细研读语段,抓住过渡句,帮助学生理解课文内容。不同的课文其结构也不同,所表达的思想会体现在某些语段,教师引导学生阅读时要注重对这些语言的精读。除此外,过渡句在文中具有承上启下的作用,它是文章思路发展变化的一个重要标志。阅读教学中教师要突出过渡句的教学,也可帮助学生弄清作者的思路,把握文章的脉络,从而更好地理解课文内容。

以上是我认为在课文教学中必要渗透的阅读理解技巧。

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